让资源咕噜噜流转起来，促进经济和环境共繁荣
巡回授课
快乐学习循环经济

循环经济一词来自英语“circular economy”，由“circular（循环）”和“economy（经济）”这两个单词组成。意为“让资源流转起来促进经济和环境共繁荣的机制”。

无论什么物品都不是用过一次便丢弃，而是维修之后长久使用，或者成为新产品的材料，以此让资源和经济咕噜噜流转起来，这样的机制就是循环经济。那么，为什么需要这种机制呢？

原因之一是“填埋垃圾的地方（最终处理场）越来越少了”。如果保持现状不采取对策，据说日本全国平均只要24.8年就能将垃圾填埋场填满。

另一个原因是“陆地上制造的塑料对海洋生物造成危害”。流入大海的塑料袋和细微的塑料颗粒等垃圾会被海洋生物吞食，或者污染海水，使海洋环境遭到破坏。

除此之外，垃圾还会引发各种各样的社会问题。因此，我们需要将垃圾作为资源再次加以利用。

那么，什么样的行为有助于促进循环经济呢？让我们把“物品”流转的过程分为“购买、使用、分类、流转”这4个阶段一起来看一看。

在商店“购买”物品时。您是否看到过标有“使用回收材料制成”的商品？回收材料是指把垃圾收集起来粉碎细化后，可作为新产品的材料使用的物料。例如，有一项举措是用海里捕鱼的渔网作为回收材料制作双肩书包。

那么，“使用”的时候又应该怎么做呢？彩色铅笔和颜料只购买用完的颜色，坏了的物品维修之后长久使用（修理），在平板电脑等设备上查看资料而不是打印在纸上（无纸化）等等。

可能有人会认为这些都是理所当然的事情，但重要的是重新审视自己的行为，看看自己是否真正做到。

讲师 经济产业省 今井 爱理女士

“分类”一词指的是垃圾分类。分类方法由各市区町村决定，包括可燃垃圾、不可燃垃圾、易拉罐、瓶子和塑料瓶等。大家一定要记住正确的分类方法。

介绍一个大家都能做到的“流转”的例子，那就是跳蚤市场。通过这个活动，可以将自己不再需要但仍可使用的物品以较低的价格转让给有需要的人。还可以使用跳蚤市场应用程序，用智能手机完成沟通交易。

孩子们积极回答老师的问题，课堂气氛十分活跃

为了找到更多循环经济的实例，我们使用了卡牌游戏。卡牌以2至4张为一组，具体描述了可以做的事情，例如“分享”（共享使用）和“堆肥”（用厨余进行堆肥）等。游戏规则是，翻到相同的卡牌便能将其收入囊中，最后拥有最多卡牌的人获胜。

就像扑克牌里的翻牌配对游戏一样，翻看卡牌一张张配对。游戏现场气氛高涨，充满欢声笑语，有些小组比拼进入白热化，有些小组则齐心协力赢取胜利

玩游戏的过程中，动脑筋思考自己应该选择哪种行为，哪张是自己喜欢的卡牌。而且在游戏结束后，孩子们以小组为单位宣布了今后想采取的行动。

孩子们各抒己见，表示“想把足球鞋修一修，继续穿久一些”、“想尝试堆肥”、“想使用可填充补充装的商品”。

在课堂上，孩子们了解了循环经济，并在工作表上写下自己能做到的行为。阅读本文的每个人也请在日常生活中改变自己的行为。

受到卡牌游戏内容的启发，孩子们写下了今后想为循环经济做的事。