2026年的新春开笔是“去碳化”？
“让循环经济成为日常”
的未来世代宣言
经济产业省在2025年的大阪·关西世博会上举办的“循环经济研究所”，获得了巨大反响。展会期间热闹非凡，吸引了约5.8万名参观者，而始于一周的循环学习，在闭幕后也在继续传递着接力棒，作为“循环经济学校”在日本各地巡回授课。
在富山和京都之后，2026年伊始，它来到了东京的青山。在“ITOCHU SDGs STUDIO KIDS PARK”（English），孩子们可以通过游戏来接触SDGs行为，以该基地为舞台，在1月9日至12之间，举办了为期4天的活动。
这次，我们将报道的是孩子们第一天在新春开笔中进行“循环经济宣言”的开幕式，以及能刷新日常感性的“授课”情景。
“珍惜物品之心”
无论是“去碳化”还是“使用责任”，
长久爱惜身边的物品
与解决全球规模课题直接相关。
将成为“循环”中的一步。
从“购买、使用、分类、流转”
这4个视角出发，
让平时的购物和分类
成为形成循环经济的重要一步。
将创造出未来的常态。
用语言说出从今天起要做的事情，
并让周围人一同参与进来，
使循环将成为“常态习惯”
而不是特别的事情。
看起来很难，但其实就在身边！
什么是大家一起创造循环经济？
“循环经济”就是“圆圈经济”。这种机制能让从前被当作垃圾扔掉的物品得到长久使用，或是通过物品的循环，让经济和环境都变得繁荣。
这个词听起来或许很陌生，但实际上很多人都知道的3R（减量化、再利用、再循环）也属于循环经济的具体行为。
大阪·关西世博会的企划展览现场。在活动结束后进行的问卷调查中，99% 的受访者表示“希望在日常生活中实现循环经济”，并且还展现出了采取“食用当地生产的食物”“切实做好分类”等具体行动的意愿。
展览还考虑到了运营本身的循环性。施工材料使用的是在活动结束后可以再利用的材料，资源循环率也在重量基准上实现了99.7%。
经济产业省自世博会的企划展览以来，始终传递的是“只有齐心协力才能实现”这一信息。例如，生活者切实做好丢弃物品的分类工作，而企业则切实做好相应的再利用和再循环。每个人的力量都将带来巨大变化。
正因如此，我们希望让肩负未来的孩子们在早期开始熟悉循环经济，并把他们培养成能把循环经济当作是常态的成年人。在这一想法下，通过漫画和卡牌游戏寓教于乐的“循环经济学校”应运而生。
自世博会后数月以来，“循环经济学校”通过在各地巡回授课，发展成为了一个不仅教授知识，还能培养“认为物品循环社会是常态的感知”的场所。
脉脉和奇欧也来加油打气！
在新春开笔中宣誓“循环经济宣言”
东京会场“ITOCHU SDGs STUDIO KIDS PARK”（English）是让孩子们通过体验来学习SDGs重要性的场所。它是一个与本次活动理念完美契合的舞台。
来自东京都世田谷区国本小学的教导主任和3名儿童参加了1月9日早上举行的活动开幕式。通常都是在活动最后举行的“循环经济宣言”，这次特别以符合新年氛围的新春开笔的形式，进行了挑战。《科学漫画生存》的主人公奇欧，还有大阪·关西世博会的官方吉祥物脉脉也来到现场加油打气！
据说在国本小学，孩子们还在读低年级的时候就开始深入学习环境和SDGs。除了学习语言和机制外，孩子们还会思考自己能做的事情并主动开展活动，比如从当地商业街回收不需要的物品并再循环。
这些孩子们一个字一个字认真地书写新春开笔。
孩子们写下了“去碳化”“再利用”“使用责任”等单词。
“我在学习循环经济的时候，同时想到还需要实现去碳化社会，因此我写的是‘去碳化’。接下来，我要努力节约用电和用水。”
“我经常丢文具。所以，同时作为自己要珍惜物品的目标，我写的是‘使用责任'。”
“我希望把不再使用的物品和不合身的衣服让给别人，而不是把它们丢弃，因此我写的是‘再利用’。”
这些绝不是来自他人的语言，而是在日常中致力于环境活动的孩子们，通过回顾自己的生活而找到的“自己的目标”。孩子们用毛笔描绘出自己的目标，并通过这一特殊体验将目标转化为更扎实的“意志”。所有饱含决心的信息都铿锵有力，让我们感受到引领未来循环经济的可靠力量。
翻排、凑对并记忆！
将“日常”与“循环经济”
相联的课程
接下来持续到1月12日的“循环经济学校”，聚集了来自小学一至六年级的孩子们，他们通过竞猜和卡牌游戏愉快地学习了循环经济的知识。
在课程的前半部分，从“购买”“使用”“分类”“流转”4个视角，对循环经济进行了整理。
〜实践循环经济所需的4个视角〜
购买：选择不影响环境的商品和服务
使用：用各种巧思努力使物品能够长久持续使用
分类：尽可能细致分类，将垃圾作为资源加以利用
流转：对用完的物品进行二次利用或回收再利用
几乎没有孩子是从一开始就知道“循环经济”这个词的。
但是对于“自行车坏了的时候，该怎么办？”这个问题所给出的3个选项，大多数孩子都正确选择了“不马上丢弃，先送去修理”。大家似乎都很清楚具体什么行动才是“好的行动”。通过竞猜，孩子们发现了身边的行动与第一次听说的“循环经济”这一单词之间所具有的关联。后半部分是备受期待的“循环经济记忆游戏”。扑克牌的翻牌配对游戏的要领是凑齐写着相同“行为”的卡牌。
原创漫画和卡牌游戏。
卡牌上写的行为都可以立即在日常生活中实践。
购买：分享、二次流通、简化包装、本地生产本地消费
使用：多用途、长使用寿命、维修、维护
分类：店铺回收、分门别类
流转：捐赠、堆肥、重复利用
特别是，垃圾的分门别类和店铺回收，有许多家庭在平时就已经在参与了。通过卡牌游戏，成年人也可以一起加入并意识到“平时一直做的这种行为，原来也与循环经济有关！”。
出现“循环卡”时，要说“循环！”并同时洗牌。
会场内还展出了一部分曾在世博会上举办的企划展览。
从今天开始就能做的事情有很多！
孩子们自己的“感悟”
将成为改变未来的一步。
通过授课，孩子们理解了循环经济与日常生活之间的关联。最后，每个人都把希望从今天开始做的事情作为“循环经济宣言”写在纸上并进行了发表。
“将不再穿的衣服进行再循环”“尽量把学校午餐都吃完”“购买耐用的物品”
我们从孩子们口中听到了很多像这样值得托付重任的宣言。
孩子们一边游戏一边扎实学习，而他们的宣言和想法也会影响到相关的成年人以及周围的人们。这些肩负未来的孩子们成长后，等待他们的或许是一个循环经济已成常态、无需再刻意强调的繁荣社会。
接下来，循环经济学校将于2月14日在埼玉举行。请务必参加！
