每天生活中能做的有什麼？
透過漫畫、遊戲
快樂學習的循環經濟學校
2025年9月23日〜29日，經濟產業省在大阪·關西世博會舉辦了能快樂學習循環經濟的「循環經濟實驗室」。這個「循環經濟實驗室」，在世博會閉幕後，將走遍日本全國各地，展開到校授課的活動！透過原創漫畫、小測驗和卡牌遊戲，舉辦了一場讓循環經濟更貼近生活的學習活動。這次，我們將在富山舉辦的「循環經濟學校」的實況彙整成文，為各位介紹！
日常的"購買、使用、分類、
循環"一系列行為的累積。
每天的選擇和習慣
正是循環的起點。
才是邁向循環的第一步。
在購買東西、使用、丟棄前的那刻當下，想一想「有沒有讓它再用一段時間的方法？」
能夠成為推動社會的契機。
隨著個人的行動逐漸擴散開來，
企業就會
積極推動耐用產品的製造，
以及建立支援循環的機制。
在上次的報導之中，透過在大阪·關西世博會舉辦的「循環經濟實驗室」，為大家介紹了循環經濟的基礎，亦稱為"圓形經濟"，還有孩子們透過活動體驗了「存在著循環的生活」的情況。
這次，為大家介紹活用了世博會使用的學習手冊和展示品，在10月18日富山縣舉辦的「循環經濟學校」的情況。
本次活動分三場舉辦，總計有74位孩子們參加。在課程中，孩子們先跟循環經濟實驗室的老師學習了「圓形經濟」的基礎之後，再利用熱門的《我的第一本科學漫畫書》聯名推出的原創漫畫上課，同時透過卡牌遊戲，快樂學習日常生活中和循環經濟相關的具體行動。
【學習】不只是回收而已？
以「購買」開始的圓形經濟
「你知道循環經濟嗎?」
一開始上課，當老師一提出這個問題，多數的孩子都搖頭了。這也難怪，畢竟就算是大人，知道這個詞彙的也只有三分之一左右（※）。首先，課程就從認識這個詞彙的真正意義開始。
※以全國18歲以上共1000位*為對象的網路調查（實施於2025/7/30～8/1）
*10～20代、30代、40代、50代每個世代的男女，各100個樣本
https://www.meti.go.jp/policy/energy_environment/shigenjunkan/circular_economy/zh-tw/action/
教材是熱門《我的第一本科學漫畫書》的角色所登場的原創漫畫。孩子們將與智悟和皮皮等熟悉的角色一起，探索循環經濟的世界。
「循環經濟」簡單來說，就是「圓形經濟」。並非「製造→使用→丟棄」的單向流程，而是盡可能減少垃圾、延長物品使用期限，即使無法使用也能作為資源重新利用的——像這樣，讓所有的物品不斷循環，創造經濟與環境皆富足的機制。
為了將這樣的「循環」付諸實踐，必須以「購買」、「使用」、「分類」和「循環」四個角度來思考。
購買：選擇不會造成環境負擔的產品和服務
使用：運用各種方法想辦法延長物品的使用期限
分類：為了將垃圾作為資源使用，盡可能詳細地分類
循環：將用過的東西重複使用、回收再利用
過往，對於循環經濟的貢獻，最廣為人知的就是「回收（循環）」。但是，那卻只是組成循環經濟的一部分而已。更重要的是，要明白，其實從物品進入我們生活之中的"入口"，即是「購買」的那刻，循環的故事就已經開始了。這四個角度（購買、使用、分類、循環）能讓我們認識到這一點。
還有一些以日常生活場景為題材，讓孩子們容易想像的小測驗。例如，「可以使用六年的書包。為了挑選能長久使用的書包，我要注意哪些地方？」正確答案是：「皮革和縫線看起來結實嗎？是否有六年的維修保固？」很多孩子都答對了。
【遊玩】翻開卡牌來發現！
讓我們一起探索
藏在日常生活中的行動
在前半段的課程中，我們學習了循環經濟可以從「購買」、「使用」、「分類」、「循環」四個角度來看待。
但是，光憑這一點仍然無法讓人掌握，在日常生活中具體該如何行動才好。而將這四個類別中的種種行動，轉化為日常生活中可採取的具體行動，就是「循環經濟記憶遊戲」。
在後半段的課程中，透過這個遊戲，在玩牌的過程中，發現了日常生活中與「購買」、「使用」、「分類」、「循環」相關的具體行動。
這副卡牌一共有39張卡片。在卡牌的右上角寫著了四個類別，而像是「重複使用」、「保養」、「捐贈」等具體的行動就寫在這卡牌中央。
這款卡牌遊戲的規則很簡單。如同記憶卡牌遊戲「對對碰」那樣，只要配對到寫著相同「行動」的卡片，就能獲得那張卡牌。最後，蒐集到最多張卡片的人獲勝。孩子們一臉認真地，翻開一張張卡片。
「啊，我明明剛才有看到！」 ｢在哪裡呢～？」會場內充滿了孩子們歡快的笑聲。
讓我們稍微偷看一下孩子們翻到的卡片是什麼吧。
例如，一張分類在「購買」類別的卡片是「共享」。這張牌意味著不購買物品，而是向他人借用、或是跟大家一起共用。具體例子包含了「大家一起共用汽車、自行車等」或「衣服在有必要時借穿」等等。
最近，像這樣交通工具的共享服務，能夠借穿服飾和配件的智慧型手機應用程式等等，陸續出現了各式各樣的服務。首先，想想看有哪些東西可以和他人共享而不必購買，並試著找找看生活周遭有哪些服務或店家能夠將這想法付諸實現……像這樣日常生活的行動提示，都能透過卡片上所繪製的插圖和角色讓人輕鬆理解。
關於「使用」的具體行動，就有以多種方法多次使用同一個物品的「多用途」。糖果盒和瓶子……這些都是過往在日常生活中想都不想就丟掉的東西。如果發揮一下創造力，想一想這些東西是否有「不同的使用方法」，或許就能減少購買新物品的精力和成本，過著荷包滿滿的生活呢。
此外，同樣是「使用」的類別中，有選擇耐用的物品並小心珍惜使用的「持久耐用」；在「分類」的類別有將空的容器或用過的物品拿到店家回收再利用的「門市回收」；而在「循環」則是用過的物品不扔掉，轉讓給他人的「重複使用」等等。
有些詞彙聽起來可能有點陌生，但內容其實是任誰都能在日常生活中實踐的簡單行動。
購買：共享、二次流通、簡易包裝、地產地消
使用：多用途、持久耐用、維修、保養、使用期限長
分類：門市回收、資源分類
循環：捐贈、堆肥、重複使用
對於孩子們來說，要集滿所有卡片可是相當困難。但也正因如此，在反覆翻牌閱讀卡片內容時，透過遊戲，一點一滴記住這些詞彙的意思，自然而然就學會了循環經濟的概念。
【思考】自己能做些什麼？
孩子們發現的「第一步」
透過遊戲，孩子們學到了有助於循環經濟的日常具體行動。在課程的最後，是讓每位孩子根據今天所學的內容，發表一下「今後自己想為循環經濟做的事」。
每個人在發下來的紙張上，寫下各自想做的事、自己能做到的事。
「物品只買有必要的份量」
「破掉的物品修理好後繼續使用」
「把還能用的物品給其他人使用」
「寶特瓶確實做好分類」
「去超市買東西自備環保袋」
與其大人去教導孩子「你要這樣做」，不如讓孩子們自己透過遊戲去感受、去思考，「我可以這樣做！」主動發現自己能做的事。這就是「循環經濟宣言」。
每一句或許只是一份小小的約定。但是，當他用自己的語言，在大家面前充滿力量地發表宣言的樣子，簡直就像一名保護未來的英雄。當中也有孩子宣告：「我要把這個約定告訴爸爸媽媽！」未來世代的孩子們，將親手擴大「圓形經濟」的範圍——充滿希望的未來場景，確實就在這個地方。
於是，這一天的循環經濟學校in富山的課程就結束了。活動結束後，孩子們紛紛表示「學到了許多有關循環經濟的知識」、「透過卡牌遊戲能開心記住各種行動」、「想在生活中實踐循環經濟的行動」等回饋，看來這次活動成為讓它們從快樂中了解循環經濟的契機。
此外，在活動結束後進行的問卷調查中，將近九成的孩子們回答「想把循環經濟的內容告訴周遭的人」。讓人能夠想像循環經濟從這些參加活動的孩子們之間擴散開來的未來。
也聽到了家長們說：「這是第一次聽到循環經濟這個詞，意外發現原來與生活息息相關，想從明天開始實踐看看」、「過去只知道資源回收，但現在明白了循環經濟有各式各樣的方法，而且這些方法全部都是有必要的」等感想。
下一場循環經濟學校將分別在11月29日京都、1月9日～12日東京舉辦。之後還會在日本全國各地巡迴授課，敬請期待。
日常小小行動的累積，
創造出巨大的循環
「循環經濟」這個詞彙乍聽之下很難，或許有很多人難以想像實際上到底是怎樣的機制。但是，形成循環經濟的，其實是我們每天都能做到的、或者可能已經在做的，一些出人意料、貼近生活的行動。
選擇能夠長久使用的物品、珍惜使用買來的物品、丟棄之前先停下來想一想，能不能修理……透過這些習慣的累積，原本中斷的流程就會漸漸地串連起來，形成一個循環的圓圈。
再加上，當我們每個人都將這些行動視為理所當然時，企業就會積極推動耐用產品的製造，以及建立支援循環的便利機制，進而帶動社會整體的變化。作為創造這種改變的第一步，不妨重新檢視一下你在每天生活中和物品之間的互動方式呢？
